Простая не математическая задачка

Ну что, есть идеи?
.
.
.

Что, вообще никаких?
.
.
.

Ну тогда смотрим ниже…
.
.
.
.

 

Источник

Психиатр Дэвид Эберхард: Так мы выращиваем дерзких паршивцев

Шведский психиатр, автор книг Дэвид Эберхард говорит, что либеральное воспитание вредит и детям, и родителям. Жаннетт Отто беседует с ним в Стокгольме.

«Цайт»: Когда Вы в последний раз были со своими детьми в ресторане?

Дэвид Эберхард: Совсем недавно. Почему Вы спрашиваете?

«Цайт»: Потому что владельцы заведений в Стокгольме сыты по горло детьми, не умеющими себя вести. Одно кафе даже запретило вход для семей [с детьми]. И это в чадолюбивой Швеции.

Эберхард: Я прекрасно понимаю, о чем идет речь. Всегда находятся дети, которые орут, проливают напитки, носятся по помещению или при температуре минус пять градусов открывают входную дверь настежь. Родители сидят рядом, и даже не думают вмешиваться.

«Цайт»: Почему тогда детей не урезонивают другие?

Эберхард: На это никто не решается. Родителям очень неприятно, когда критикуют их детей. Раньше наше общество было обществом взрослых людей. Были единые ценности касательно вопросов воспитания. Если ребенок вел себя неприлично, к нему подходили и говорили: прекрати! Такой согласованности больше нет. Мы, взрослые, теперь отвечаем не друг за друга, а лишь за своих детей.

«Цайт»: Ваша новая книга «Дети у власти» через несколько недель выходит на немецком языке. В ней Вы утверждаете, что либеральное воспитание как метод провалилось. Почему?

Эберхард: Потому что родители больше не ведут себя как ответственные взрослые. Они полагают, что должны быть лучшими друзьями своих детей. Они ставят себя на одну ступень с детьми, не отваживаясь перечить им и устанавливать границы. Они больше не принимают никаких решений, а хотят быть такими же крутыми, продвинутыми бунтарями, как их дети. Теперь наше общество состоит только из одних тинейджеров.

«Цайт»: Вы действительно полагаете, что и немецкие родители позволяют своим детям диктовать себе, куда ехать в отпуск, чем питаться и что смотреть по телевизору?

Эберхард: Многие узнают себе в этом портрете. Родители неохотно выносят вовне свои проблемы с воспитанием. Они говорят: у нас всё в порядке, это не про нас! Тем не менее, их постоянно гложет совесть, потому что они считают, что многие вещи делают неправильно. Они приходят усталые вечером с работы, и готовят то, что нравится ребенку, потому что не хотят вступать с ним в дискуссии. Они позволяют ему сидеть за телевизором дольше оговоренного времени, чтобы побыть в покое. Они проводят свой отпуск там, где дети будут заняты, хотя без детей ноги бы их там никогда не было. Я не говорю, что это неправильно. Я говорю лишь, что жизнь родителей не должна вращаться лишь вокруг ребенка. Нет никаких научных доказательств тому, что это как-то положительно влияет на будущее детей, что они становятся более успешными или беззаботными во взрослой жизни.

Название книги: «Дети у власти. Чудовищные плоды либерального воспитания»

Дэвид Эберхард принял меня для интервью в своей квартире в центре Стокгольма. Щебечет волнистый попугайчик, дети еще в школе и детсаде. Дэвид достает из книжного шкафа четыре написанные им книги. Его любимые темы — воспитание, стремление общества к защищенности и помешательство взрослых на безопасности. В шведском издании его новой книги запечатлен его сын в жилете из светоотражательной ткани, каске, пристегнутый в детском автомобильном сиденье. Для разговора он пришел прямо из своей клиники. Он — ведущий психиатр в коллективе из 150 сотрудников, его третья жена — медсестра.

«Цайт»: Вы сами имеете шестерых детей. Кто устанавливает правила в семье?

Эберхард: Я.

«Цайт»: И нет никаких демократических семейных структур?

Эберхард: Я не нахожу, что семья вообще должна быть демократическим институтом. Отношения между взрослыми и детьми всегда асимметричны. Это отношения мастера и ученика. Один учит, другой слушает. Родители могут лучше оценивать обстоятельства, потому что у них больше опыт, они больше знают. Они и должны устанавливать правила.

«Цайт»: Как Вам удается посреди либерального шведского общества воспитывать собственных детей в строгости и авторитарной манере?

Эберхард: Я не могу слишком отличаться от других родителей, иначе у моих детей будут неприятности. Да и воинствующий авторитаризм мне бы не позволили.

«Цайт»: То есть Вы должны держать себя в руках?

Эберхард: Да ну, ладно (смеется). И мои иные читатели думают, что я хочу возврата к военному воспитанию, обратно к телесным наказаниям. Я никогда не писал подобного. Я никогда не бил детей.

«Цайт»: В Германии сейчас много дискутируют о высказывании Папы римского о приемлемости легких шлепков как метода воспитания. В своей книге Вы пишете, что нет никаких доказательств тому, что воспитанным в строгости детям, включая тех, кто подвергался побоям, хуже потом живется. Насколько близки Вы к мнению Папы?

Эберхард: В этом вопросе совершенно не согласен с ним. У меня речь идет о том, что для детей важно, чтобы они были воспитаны так, чтобы соответствовать ценностям и нормам общества, в котором живут. Для детей, выросших в обществе, где такие удары приняты за норму, их это не столь [душевно] травмирует. Но родители на Западе боятся сейчас всего, полагая, что даже малейшая критика может травмировать ребенка. Они больше не считают нужным сказать дочери в пубертатном периоде: не ешь так много шоколада, иначе растолстеешь, — потому что боятся, что девочка тут же ударится в другую крайность вплоть до анорексии. При этом мы вполне можем что-то требовать от детей, они выдержат это. Не стоит обращаться с ними, как с фарфоровыми куклами.

Эберхард подробно разбирается в книге со страхами родителей. Хотя сегодня вряд ли существуют серьезные опасности для молодых семей, возникают все новые и новые страхи. Эберхард на многих примерах показывает противоречия современных родителей. Он провоцирует их, хочет побудить их задуматься над своим поведением. Свои выводы он берет из многих международных исследований. К примеру, чтобы усилить жизнестойкость детей, говорит Эберхард, нужно с малых лет учить их справляться с неприятностями.

«Цайт»: Откуда берется страх причинить ребенку вред воспитанием и строгостью?

Эберхард: У меня такое впечатление, что родители этим обязаны специалистам.

«Цайт»: … то есть людям вроде Вас?

Эберхард: Я говорю родителям, что они не должны читать слишком много разных советчиков.

«Цайт»: Только лишь Вашу книгу, этого достаточно.

Эберхард: Меня можно упрекнуть в этом. Но, к примеру, Джон Боулби, теория привязанности которого считается не вызывающей сомнений, зачастую интерпретируется специалистами слишком вольно. Это приводит к тому, что родители думают, что навредят детям, если слишком рано отдадут их в ясли, где те будут проводить больше времени с воспитательницей, чем с матерью. Но мне не доводилось видеть еще ни одного ребенка, который был бы больше привязан к воспитательнице, чем к матери.

«Цайт»: Датчанин Йеспер Йуул собирает в Германии целые залы на свои доклады о аутентичности и партнерском обращении с ребенком.

Эберхард: Ох, если бы я захотел, то скоро было бы также и со мной!

«Цайт»: Как Вы объясняете успех Йуула?

Эберхард: Он появился в подходящий момент и направился прямиком в этот воспитательский вакуум. Авторитарного воспитания уже не хочет никто, равно как и аналога «невидимой руки рынка», которая сама воспитает ребенка. Собственных родителей не хочет слушать никто, а полагаться лишь на интуицию кажется черезчур легкомысленным. Йеспер Йуул говорит очень простые вещи. Иные — разумные, остальные не очень. Его первая книга «Компетентный ребенок» обошлась без единой рекомендации, родителям это было безразлично. И вдруг все заговорили о том, что ребенка нельзя не только наказывать, но и хвалить.

«Цайт»: Нельзя хвалить?

Эберхард: Да, и такое говорит не только Йуул. Если моя дочь хочет показать мне свой рисунок, то максимум, что я могу, так это сказать: О, рисунок! Как интересно! Ты стала счастливой, рисуя картинку? Но это же неправильная коммуникация, я не такой, почему я должен притворяться? Родители должны точно подбирать каждое слово, прежде чем произносить его ребенку. Лишь бы не пристыдить его, не лишить уверенности в себе или подвергнуть гнету конкуренции. Проблема с экспертами в их морализаторстве. Они говорят родителям, что делать, а что нет. Родители в поисках ориентиров впитывают догмы и идеологии, от которых не так то просто потом избавиться.

Эберхард жестко судит о специалистах в области воспитания, хотя и не говорит, что родители не могут что-то почерпнуть у них. Экспертные знания слишком часто основываются на собственных воззрениях и здравом смысле, то есть вещах, которые родители могут постичь сами. Важно то, что в собственном доме никто не может быть экспертом. Первоклассными специалистами являются лишь родители без детей.

«Цайт»: Немецкие родители мечтают о Бюллербю или Лённеберги.

Эберхард: Да и шведы все еще влюблены до безумия в истории Астрид Линдгрен и все эти идиллические картины. Но подумайте над тем, как выросли дети в этих книгах. Они целый день бродят туда-сюда, без присмотра, без шлемов и шляп от солнца. Михель привязал свою маленькую сестренку Иду на верхушке флагштока. А Лотта с улицы Крахмахер каталась с братьями-сестрами на крыше Фольксвагена-«жука». Теперь это все стало совершенно немыслимо. Сегодня родители и ведомство по делам несовершеннолетних (Югендамт) взаимно держат друг друга на мушке. В детском саду моего сына все дети должны носить шлемы уже при катании на санках!

«Цайт»: Что плохого в желании защищать детей?

Эберхард: Сверхопека. Если мы хотим получить этого компетентного ребенка, то ему нужно позволить ходить в школу одному. В возрасте шести лет ребенок уже способен к этому, даже в городе с большим движением транспорта. Родители не допускают этого, но в то же время предлагают ребенку принимать решения или обсуждать каждый вопрос наравне со взрослыми. Многие взрослые поступают противоречиво, совершенно не смысля в том, что подстегивает ребенка, продвигает в развитии, а что ложится излишним грузом.

«Цайт»: Какие это имеет последствия?

Эберхард: Мы плохо готовим детей к взрослой жизни, дурача их, что с ними никогда не случится что-то плохое, что мы всегда существуем для них, что они — пуп земли. В своей психиатрической клинике я встречаюсь с молодыми людьми, которые пришел ко мне потому, что, к примеру, с ними рассталась подруга по причине смерти собаки. У них налицо трудности с тем, чтобы справляться с обычными переживаниями.

«Что-то не так» — таково частое экспертное заключение Эберхарда в практической работе. Родители искали медицинские ответы на свою беспомощность. И диагноз — синдром дефицита внимания с гиперактивностью, они восприняли с облегчением, потому что получили объяснение поведению ребенка, и могли далее уже не обвинять самих себя. Родители изумляются тому, что их дети усталые, раздраженные, гиперактивные, но им не приходит в голову мысль отправить чадо спать пораньше или запретить тинейджеру полночи торчать перед компьютером. Эберхард не скупится на критику.

«Цайт»: Германия уже давно ориентируется на Швецию в деле заботы о детях и равноправии. А теперь скажите: прекратите же, наконец, идти за нами!

Эберхард: Потому что мы перегнули палку. Мы уже не контролируем либерализацию, а тема равноправия стала одной из общественных догм. Все мы отдаем детей в ясли уже в возрасте одного года. Далее, матери и отцы работают по возможности равноправно, по возможности одинаково много, по возможности на равноценных позициях. Никто не должен быть у кого-то в хвосте. Работа — единственный путь, чтобы стать человеком. Мы это впитываем с младых ногтей. Родительство само по себе уже не ценность. Родители сразу должны решать, кто остается дома с ребенком и как долго, а кто продолжает работать.

Звонит телефон, это его жена. Он должен развесить постиранное белье. Постельное белье младшего сына должно высохнуть до вечера. Он прерывает интервью, чтобы уладить домашние дела.

«Цайт»: А что, если женщина решит дольше остаться дома?

Эберхард: Этого себе не может позволить уже ни одна женщина. Обвинение будет чрезмерным. Она превратится в реакционную, старомодную изменницу своего пола.

«Цайт»: «Хен», личное местоимение среднего рода, стало официальным в шведском лексиконе. Тем самым должны избегать говорить о ребенке «он» или «она».

Эберхард: Это жестокое обращение с детьми, к счастью, практикуемое пока лишь в нескольких детских учреждениях. Эта уравниловка игнорирует все научные знания о биологическом развитии детей. У нас колоссальная проблема с юношами подросткового возраста (тинейджерами). Они уже не справляются самостоятельно со школьными делами, потому что с ними больше не обращаются, как с мальчиками.

«Цайт»: Поэтому шведские школы так упали по сравнению с международным уровнем?

Эберхард: Не только по этой причине. Проблема и в наших учителях. Их авторитет ничтожен. Дети не считают нужным слушаться их, раз не слушаются и собственных родителей. Как следствие, падение результатов. Согласно исследованию Pisa шведские школьники лидируют по части прогулов уроков, оскорблений учителей и вандализма. И не забудьте: по части самоуверенности!

«Цайт»: Типично для детей, постоянно находящихся в центре заботы и внимания.

Эберхард: Да, и эти дети-«пупы земли» становятся потом взрослыми, и приходят, например, на шведское телевизионное шоу «Идол». Там ищут певческие таланты, которые завтра станут суперзвездами. И вот они приходят туда, и вообще не могут петь. Но они даже не знают этого. Жюри, оправившись от изумления, спрашивает: тебе что, никто никогда не говорил, что ты не умеешь петь?

«Цайт»: Его родители были слишком трусливы?

Эберхард: Они не хотели травмировать бедное дитя. Так и вырастают дерзкие паршивцы, идущие в мир с совершенно искаженной картиной о собственных способностях. Фокусировка только на ребенке — не самый лучший метод воспитания в мире. Если бы это было так, наши дети любили бы нас больше, чем кто-либо где-либо кого-либо в мире. Но это не так. Как только мы стареем и дряхлеем, они сдают нас в дом престарелых. В остальных странах семьи живут вместе, потому что родители и в пожилом возрасте еще ценятся.

Источник

15 элементарных загадок, которые могут решить единицы! Испытайте себя

Так обычно и бывает — чем проще на вид загадка, тем сложнее ее решение.

Сталкиваясь в жизни со сложными алгоритмами, мы заранее знаем, каким трудоемким будет решение, а вот элементарные задачки обманывают нас своим простейшим видом, скрывая в себе еще более сложный процесс поиска ответа. А уж особенно коварны детские загадки, рассчитанные на буйную фантазию и креативное мышление малышей. Редко, когда взрослым удавалось отыскать решение к ним.

А как вы оцениваете собственные силы? Способны ли вы решить детскую задачку? Попробуйте найти решение к 15 загадкам для малышей. Испытайте свои возможности!

15 детских загадок:

  1. Как разделить пять яблок между пятью людьми таким образом, чтобы одно яблоко осталось лежать в корзине?
  2. Как число 66 увеличить в полтора раза, не производя над ним никаких арифметических действий?
  3. В шкафу лежит 22 синих и 35 черных носков. Вам надо в темноте взять из шкафа пару носков. Сколько носков нужно взять, чтобы получить совпадающую пару?
  4. У арфы их четыре, у домбры — шесть, и у гитары тоже шесть. О чем идет речь?
  5. Петр сильно устал и лег спать в 7 часов вечера, поставив механический будильник на 9 часов утра. Сколько часов ему удастся поспать?
  6. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла двести метров. Как ей это удалось?
  7. Как правильно говорить: «не вижу белый желток» или «не вижу белого желтка»?
  8. Чем оканчиваются день и ночь?
  9. В каком месяце болтливая девочка говорит меньше всего?
  10. Что принадлежит вам, однако пользуются им другие?
  11. Можно ли предсказать счет любого матча до его начала?
  12. Мужчина вел грузовик. Фары на машине не были включены. Луны тоже не было. Женщина стала переходить дорогу перед машиной. Как удалось водителю разглядеть ее?
  13. Вы сидите в самолете, впереди вас лошадь, сзади автомобиль. Где вы находитесь?
  14. Какой знак надо поставить между числами 5 и 6, чтобы получившееся число было больше 5, но меньше 6?
  15. Где есть реки, но нет воды, есть города, но нет зданий, и есть леса, но нет деревьев?

Ответы:

1. Один из пяти человек должен забрать свое яблоко вместе с корзиной; 2. Перевернуть; 3. Из шкафа нужно достать всего З носка; 4. О количестве букв в слове; 5. 2 часа; 6. Ее веревка не была ни к чему привязана; 7. Желток обычно желтый; 8. Мягким знаком; 9. В феврале; 10. Ваше имя; 11. Да, 0–0; 12. Был яркий солнечный день; 13. На карусели; 14. Надо поставить запятую; 15. Карта.

 

Источник

Инфографика для пули-дуры (30 фото)

Интересная инфографика для любителей стрелкового оружия — тут вам и калибры, и разрезы, и антикварные экземпляры. В общем смотрите и наслаждайтесь!

Типы и виды патронов

Сравнение патронов разных калибров и размеров

Немецкие трассирующие патроны ВОВ. Цвет лака на донце гильзы — цвет трассера.

И пуль

Патроны для охоты

Что бывает с разными пулями от выстрела в воду

Разрывные пули

9-мм патрон G2R RIP с экспансивной пулей.

Деформация пуль в теле

Тестирование 9-мм пуль из разного оружия

Несколько патронов в разрезе

Некоторые патроны из вышеуказанной кучки. Патрон с пулей со стальным сердечником ЛПС Индекс ГРАУ 57-Н-323С (ГЖ без обоймы)

Патрон высокого давления Индекс ГРАУ 57-У-423

9мм боеприпасы для изделий типа ВАЛ, ВСС

Патрон с пулей ПС Индекс ГРАУ 7Н6, 7Н6М

И немного антикварных пуль и патронов. Патроны для винтовки Генри, США

Производители патронов во времена войны за независимость, США

Картечь

Свинцовые пули

 

Источник

13 энергичных просторечий, понятных только россиянам

В каждом языке найдутся слова разговорного стиля, непонятные тем, для кого этот язык не родной. И русский язык тут, конечно, не исключение: одно и то же понятие можно выразить как «официальной» лексикой, так и выбрав что-то «заковыристое» из десятка просторечных синонимов. Только представьте себе реакцию изучающего русский иностранца на любое из приведенных смешных словечек! Давайте вспомним, что каждое из них означает?

 

Источник

Выкройки одежды, с которыми справится даже начинающая портниха

Для того, чтобы порадовать себя новым нарядом, необязательно быть швеей с вековым стажем. Нужно просто подобрать подходящую модель! Сегодня мы хотим поделиться с вами подборкой из простых выкроек, с которыми справятся даже начинающие рукодельницы. Уже через час-полтора новая и стильная обновка будет готова!

Теплые пальто и накидки

Качественное теплое пальто – один из самых важных элементов в гардеробе деловой женщины. А с наступлением морозов так и хочется спрятаться от ветра и холода, укутавшись в теплое пальто или накидку.

Воздушные и струящиеся платья

Холода скоро закончатся, а это значит, что уже пора задуматься, какое бы платьице сшить для весенне-летнего сезона. Легкое, струящееся платье придаст женственности, романтичности и игривости.

Юбки

Что может быть лучше красивой юбочки, сшитой своими руками, которая в сочетании с элегантной блузой или топом создаст неповторимый образ.

 

Источник

10 шпаргалок по английскому: распространенные правила в таблицах и иллюстрациях

Изучение иностранных языков уже давно стало обязательным условием для того, чтобы в будущем быть успешным и востребованным специалистом, ведь подобные знания открывают перед нами гораздо более широкие возможности. И дело не только в способности грамотно изъясняться с представителями других народов. Если основываться на гипотезе лингвистической относительности, также известной под именем Сепира-Уорфа, знание иностранных языков влияет на восприятие и даже процесс мышления, то есть человек располагает сразу несколькими картинами мира. Такая жизнь гораздо богаче уже потому, что мы рассматриваем ее под разными углами, вот почему многие не жалеют времени на изучение латыни, древнегреческого и даже шумерского, хотя в современных условиях без них прекрасно можно обойтись, чего нельзя сказать об английском.

Если и есть действительно универсальный язык, который понимает большинство людей на нашей планете, то это – именно он. Свои услуги в области изучения английского предлагают частные преподаватели и школы, с каждым днем разрабатываются все новые методики, которые отличаются повышенной эффективностью. Однако самым простым способом выучить основные правила помогают наглядные материалы в формате таблиц, схем и рисунков. Это – самый доступный для понимания и восприятия метод изучения новой информации, и мы предлагаем вашему вниманию те из них, которые будут полезны и взрослым, и детям.

1. Употребление времен

Несмотря на то, что в английском языке существует гораздо большее количество временных форм, в последнее время некоторые из них встречаются только в литературных произведениях. В обиходе носители предпочитают более «приземленные» обороты.

2. Предлоги места

Этот вопрос кажется более чем простым, но многие люди некоторые из предлогов употребляют не совсем корректно. Разобраться с тем, что же обозначает каждый из них, поможет эта иллюстрация.

3. Предлоги места, которые употребляются при обозначении определенного времени

Некоторые предлоги места используются для обозначения временных параметров. Их стоит запомнить и употреблять в соответствии с правилами.

4. Вопросительные слова

Перед вами – самые распространенные вопросительные слова, которые используются в английском языке. Традиционно они располагаются в начале предложения.

5. Степени сравнения прилагательных

Как и в русском, в английском существуют определенные правила в использовании прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Большинство из них образуется с помощью соответствующего окончания или вспомогательных слов more / most, однако есть и некоторые исключения.

Исключения, которые стоит запомнить:

  • good – better – the best;
  • bad – worse – the worst;
  • old – elder – the eldest;
  • far – further – the furthest;
  • little – less – the least.

6. FOR, SINCE, DURING, UNTIL

Для обозначения временных рамок существует 4 предлога времени, которые необходимо правильно употреблять.

7. CAN, MAY, MUST

Может показаться, что эти три глагола очень похожи между собой, однако в действительности их значения различны.

8. Модальные глаголы

Модальные глаголы используются преимущественно в просьбах – именно от их выбора зависит то, насколько вежливо прозвучит сказанное. Would и could – лучшее решение в разговоре с людьми старшего возраста, при необходимости соблюдения субординации и в общении с малознакомыми собеседниками. Can – более неформальная формулировка, will допускается в разговоре между близкими друзьями и родственниками.

9. Исключения: множественная форма некоторых существительных

Как правило, существительные в единственном числе с легкостью преобразовываются в множественное при помощи окончания -s / -es. Вместе с тем существует небольшое количество исключений, которые стоит запомнить.

10. Прямая и косвенная речь

При переводе прямой речи в косвенную достаточно руководствоваться одним правилом: модальные и вспомогательные глаголы следует использовать в прошедшем времени.

Изучение любого иностранного языка требует от нас внимательности к деталям и исключениям, которые лучше всего демонстрирует именно такой формат обучающего материала. Подобные шпаргалки – простой и действенный способ визуализировать даже довольно сложные нюансы, благодаря чему они станут интуитивно понятными и более простыми для восприятия.

источник

13 глаголов, которые мы употребляем неправильно

Запомните, что так говорить и писать ни в коем случае нельзя.

1. Класть, а не ложить

«Сахар я не ложила!» — сообщает вам заботливая бабушка. С двумя, между прочим, высшими образованиями. Реальность такова, что этот глагол способен запутать даже самых начитанных. Что делать? Запомнить правило: глаголы с корнем -лож- имеют право на существование лишь в двух случаях:

  • если перед корнем стоит приставка (положить, наложить, вложить);
  • если за корнем следует суффикс -ся (ложиться).

2. Поезжай, а не едь

Грамотная повелительная форма у глагола «ехать» всего одна — «поезжай». Хотя и существует просторечное «езжай». Лингвисты недовольны, но терпят.

3. Сажать, а не садить

Огурцы. Или ребёнка на колени. Примерно век назад эта форма глагола была столь же распространённой, как и «сажать». Примерно так же равноправно существовали «упадать» и «упасть». Но прошли десятилетия, и сегодня в грамотной речи «упадать» и «садить» неприемлемы. Хоть картофель на даче, хоть гостей за стол можно только сажать.

4. Зажжём, а не зажгём

«Жечь» относится к глаголам с чередующимися корневыми согласными. Они изменяются так:

  • Я: жгу.
  • Ты: жжёшь.
  • Он (она, оно): жжёт.
  • Мы: жжём.
  • Вы: жжёте.
  • Они: жгут.

Если присмотреться, окажется, что из общего ряда выделяются только глаголы в единственном числе первого лица (я) и множественном числе третьего лица (они): я зажгу, они зажгут. В любых других числах и лицах употребляется только форма с удвоенной «ж»: «Сегодня вечером мы зажжём!» И никак иначе.

5. Течёт, а не текёт

«Течь» — ещё один глагол с чередующимися согласными в корне. История та же, что и с «жечь»: я теку, они текут, но вода исключительно течёт. Или протекает.

6. Печёт, а не пекёт

И ещё один глагол с чередующимися согласными в корне. Правило то же, что и с «жечь» и «течь».

7. Прийти, а не придти

Многие пишут «придти», потому что слишком хорошо помнят «идти». Другие что-то слышали о букве «й» в данном слове, поэтому вставляют её везде, где возможно: прийдёшь, прийдём, прийдёт. Но «й» в этом глаголе существует только в инфинитиве — «прийти».

8. Пойдёмте, а не пошлите

Глагол «пойти» в побудительном наклонении имеет сразу три равноценно грамотных формы: «пойдём», «идёмте», «пойдёмте». Что касается глагола «пошли», то это сугубо разговорная форма, к которой у лингвистов масса претензий. «Пошлите» — вообще грубейшая ошибка, попросту недопустимая в грамотной речи.

9. Помаши, а не помахай

Грамотной литературной формой глагола «махать» сейчас является «машет»: «Помаши дяде!» Впрочем, в последнее время «махает» становится допустимой формой в разговорной речи. Не исключено, что вскоре она войдёт и в литературную на равных с «машет» правах.

10. Плачет, а не плакает

Та же история, что и с «махать»: литературной формой глагола «плакать» сейчас являются только производные от «плачет»: я плачу, ты плачешь, он плачет, мы плачем, вы плачете, они плачут. Отличие от предыдущего примера лишь в том, что форма «плакает» по сей день считается ошибочной и в разговорной, и в литературной речи.

11. Полощи, а не полоскай

Справедливости ради заметим, что глагол «полоскай» всё-таки есть — как сугубо разговорная форма. Если же мы говорим о грамотной речи, то вариант всего один — «полощи».

12. Лазят, а не лазеют

Есть глагол «лазить». Или «лазать». Эти две формы считаются почти равнозначными, за исключением того, что «лазать» имеет чуть более разговорный оттенок. В зависимости от того, какой из глаголов вы берёте за основу, форма третьего лица множественного числа может отличаться: они лазят или лазают. А вот слова «лазеют» вообще нет.

13. Надеть или одеть

Просто запомните: в любой непонятной ситуации говорите или пишите «надеть». Даже не сомневайтесь. Если по правилам будет верно «одеть», вы не сможете сказать иначе. «Я надел пальто», «Она надевает колготки», «Прежде чем надеть что-то, он смотрит на бирку», «Мама попросила надеть шапку». Но: «Мама попросила одеть младшего брата». В этом примере язык не повернётся сказать «надеть»

Источник

Пусть малыш отгадает: 34 детские загадки для игр и развития логики

Для детей в 3 – 4 года нужны загадки, в которые есть простые, хорошо им знакомые предметы. Старайтесь выбирать загадки, с указанием цвета, формы, размера, или повадок. Легче всего, малыши в этом возрасте отгадывают загадки с рифмой, где надо добавить последнее слово.

✔ Мохнатенькая, усатенькая, Молочко пьет, песенки поет. (Кошка)

✔ Ку-ка-ре-ку кричит он звонко, Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух, Как зовут его? (петух).

✔ Он сидит послушный очень, Лаять он совсем не хочет,
Шерстью он большой оброс, Ну конечно это – (пёс).

✔ Под дождём она гуляет, Щипать травку обожает,
Кря кричит, Всё это шутка, Ну конечно это – (утка).

✔ У меня есть к вам вопрос – Кто испачкал рот и нос?
Кто в луже целый день сидит? Хрюкая и жиром заплывая,
Подскажите мне друзья – Как зовут её – (свинья).

✔ Каждый вечер, так легко, Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова, Как зовут её – (корова).

✔ Ночью он совсем не спит, Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт, Ну конечно это – (кот).

✔ Он твердит одно – га-га, Кто обидел? Где? Когда?
Никого я не боюсь, Ну конечно это – (гусь).

✔ В клетке целый день сидит, И под нос себе твердит,
Но услышав двери скрип, Он кричит “Филипп-Филипп”,
Кеше пить быстрее дай, Кто же это – (попугай).

✔ Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь, Как зовут его – (медведь).

✔ На Дюймовочке решил жениться, Девочку спасла лишь птица,
Зерном он набивает рот, Ну конечно это – (крот).

✔ Над цветком она жужжит, К улью быстро так летит,
Мёд свой в соты отдала, Как зовут её – (пчела).

✔ Верёвка по земле ползёт, Вот язычок, открытый рот,
Всех укусить, готова Я, Потому что Я – (змея).

✔ Всё время по лесу он рыщет, Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк, Кто скажите это – (волк).

✔ Любит красную морковку, Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям,
Серый, белый и косой, Кто скажите он такой – (заяц).

✔ Он серый, большой, На четырёх столбах,
Посмотришь на него, И скажешь только, ах!
Хобот кверху поднимает, Всех из фонтана поливает,
Мне скажите, кто же он? Ну конечно это – (слон).

✔ По тропинке в лесу, Я большое яблоко несу,
На иголки я похож, Звать меня конечно – (ёж).

✔ Царь зверей раскатисто рычит, Всех зверей собрать спешит,
На камень грациозно сев, Скажите, кто же это – (лев).

✔ В лесу на ветке она сидит, Одно “ку-ку” она твердит,
Года она нам всем считает, Птенцов своих она теряет.
“Ку-ку” то там то тут, Как птицу эту зовут? – (кукушка).

✔ Апельсины и бананы очень любят… (обезьяны)

✔ У меня пропал носок, утащил его… (щенок)

✔ Очень много окон в нем. Мы живем в нем. Это… (дом)

✔ Не боюсь я слова “брысь”, – я лесная кошка… (рысь)

✔ Встает на заре, поет во дворе, на голове гребешок. Кто же это?.. (петушок)

✔ Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает – тот слезы проливает. (Лук)

✔ Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

✔ Сто одежек и все без застежек. (Капуста)

✔ Желтый Антошка вертится на ножке. Где солнце стоит, туда он и глядит. (Подсолнух)

✔ Меня ждут – не дождутся, а как увидят – разбегутся. (Дождь)

✔ Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок. (Пила)

✔ Два брюшка, четыре ушка. (Подушка)

✔ Четыре братца под одной шляпой. (Стол)

✔ С волосами я дружу Их в порядок привожу.
Благодарна мне прическа, А зовут меня… (Расческа)

✔ Пятачком в земле копаюсь, В грязной луже искупаюсь. (Свинья)

Источник

За шпаргалку — в тюрьму: Жесткая система образования в Китае

Как бы это ужасно не звучало, но сегодня в Китае нельзя списывать. Подобная тактика решения вопросов на экзамене может довести вас до тюремной камеры, ведь списывание здесь приравнено к уголовному преступлению.

Сейчас на территории Китая активно проходят выпускные экзамены. У них они имеют название «гаокао» и являются такими же обычными, как и экзамены в любой школе нашей страны. Те ученики, кому посчастливится успешно сдать эти экзамены, получают кое-что очень ценное: возможность обучения в самых перспективных и лучших ВУЗах Китая. Удивительно то, что государство намерено само обеспечивать строгий контроль за нечестными учениками.Начиная с 2016 года школьника, которого застали за списыванием на экзамене, приравнивают к уголовному преступнику. И это не просто отметка в документах и закрытие всех дверей в другие учебные заведения. Ученику действительно придется отбыть заключение в виде 3-х лет лишения свободы.

Впрочем, некоторые соглашаются и на залог — но такие крупные суммы доступны не каждому. Также «злоумышленник» не имеет право пересдавать гаокао в течение трех лет.​»Как же государство следит за теми, кто списывает?», — спросите вы. Все очень просто в век инновационных технологий. Во время прохождения испытательных тестов над школами летают особые дроны. Они блокируют любые сигналы в телефонах и мобильных устройствах, не давая возможности найти ответ в интернете.

Тем не менее такие технологии доступны не каждой школе в стране. В некоторых районах ограничиваются специальным головным убором из картона. Его надевают на голову таким образом, что у ученика не остается никаких шансов списать у соседа по парте.

Источник